Vers un déploiement critique du numérique à l'école en pensant la tension neuro-socio-technologique.

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Autor/in	Alvarez, Lionel
Titel	Vers un déploiement critique du numérique à l'école en pensant la tension neuro-socio-technologique.
Quelle	In: Revue Suisse de pédagogie spécialisée, (2019) 4, S. 7-13 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2235-1205
Schlagwörter	Neue Technologien; Bildungsbedarf; Inklusion; Integration
Abstract	Le déploiement de moyens technologiques d'assistance pour permettre l'accès à l'apprentissage est souvent présenté comme une concrétisation de la compensation des désavantages. Ce bénéfice affiché ne doit pas faire oublier les impacts plus discrets des outils numériques : délégation de compétences, inadaptation des médiations, déplacement de la dépendance... Choisir un moyen technologique d'assistance demande ainsi de concevoir le projet pédagogique avec rigueur, en pensant la tension neuro-socio-technologique induite.
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2020/2

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